Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 đánh dấu một bước chuyển đáng chú ý trong tư duy quản lý giáo dục đại học. Những điều chỉnh mới đặt các cơ sở đào tạo trước yêu cầu đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng và tăng cường trách nhiệm giải trình. Từ góc nhìn của Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội (HUBT), có thể thấy những thay đổi của chính sách đã tạo ra sức ép, đồng thời mở ra cơ hội để các trường đổi mới mô hình phát triển theo hướng chất lượng, hiện đại và bền vững.

Trong tiến trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW, giáo dục đại học Việt Nam đang bước vào giai đoạn phát triển mới. Chất lượng, tự chủ và trách nhiệm giải trình trở thành những yêu cầu xuyên suốt đối với các cơ sở đào tạo. Cùng với việc mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục đại học, Nhà nước cũng từng bước hoàn thiện hệ thống chính sách nhằm nâng cao hiệu lực quản lý, bảo đảm công bằng và chất lượng trong tuyển sinh.

Những định hướng này cũng phù hợp với tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Kết luận số 91-KL/TW về tiếp tục thực hiện Nghị quyết 29 và chủ trương phát huy tự chủ đại học gắn với trách nhiệm giải trình.

Những điều chỉnh trong Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 vì vậy không chỉ là sự thay đổi về quy trình kỹ thuật mà phản ánh tư duy quản lý mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Mục tiêu đặt ra không còn dừng ở việc tổ chức tuyển sinh thuận lợi cho thí sinh, mà hướng đến xây dựng một hệ thống tuyển sinh minh bạch, đồng bộ, dựa trên dữ liệu và gắn chặt với yêu cầu bảo đảm chất lượng đào tạo.

Một điểm nổi bật của Quy chế tuyển sinh mới là tiếp tục chuẩn hóa toàn bộ quy trình tuyển sinh trên hệ thống chung, từ đăng ký nguyện vọng đến xác nhận nhập học. Việc ứng dụng dữ liệu số góp phần nâng cao tính minh bạch, giảm sai sót kỹ thuật và tăng trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo.

Cùng với đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục duy trì quy định về ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào đối với một số nhóm ngành đặc thù. Đây là yêu cầu cần thiết nhằm bảo đảm chất lượng nguồn tuyển, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và bảo vệ quyền lợi của người học. Trong điều kiện tự chủ đại học ngày càng được mở rộng, chất lượng đầu vào không thể bị đánh đổi để chạy theo số lượng tuyển sinh.

Các trường tiếp tục được chủ động lựa chọn phương thức tuyển sinh nhưng phải công khai điều kiện xét tuyển, nguyên tắc quy đổi điểm và chịu trách nhiệm giải trình về kết quả tuyển sinh. Điều đó cho thấy tự chủ luôn đi cùng với minh bạch và trách nhiệm.

Nhìn tổng thể, những điều chỉnh trong chính sách tuyển sinh đang định hình phương thức quản trị đại học hiện đại, lấy chất lượng làm trung tâm, dữ liệu làm nền tảng và xem tuyển sinh là khâu mở đầu của chuỗi bảo đảm chất lượng.

Chính sự thay đổi về tư duy quản lý ấy đang tạo ra sức ép đổi mới đối với các trường đại học. Nếu trước đây mục tiêu chủ yếu là tuyển đủ chỉ tiêu, thì hiện nay yêu cầu đặt ra là tuyển đúng người học, đào tạo đúng chuẩn và khẳng định uy tín bằng chất lượng thực chất. Đây cũng là vấn đề mà các cơ sở giáo dục đại học, trong đó có Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội cần chủ động thích ứng để đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.

Từ những thay đổi đó, các cơ sở giáo dục đại học đang phải đối mặt với sức ép đổi mới toàn diện. Trong bối cảnh tự chủ đại học được đẩy mạnh, tuyển sinh ngày nay không còn là nhiệm vụ riêng của bộ phận tuyển sinh mà phản ánh năng lực quản trị, chất lượng đào tạo và uy tín của mỗi nhà trường.

Trước hết là sức ép nâng cao chất lượng đào tạo. Khi thông tin tuyển sinh ngày càng minh bạch và người học có nhiều cơ hội tiếp cận, so sánh giữa các cơ sở đào tạo, lợi thế cạnh tranh không còn nằm ở số lượng phương thức xét tuyển hay quy mô tuyển sinh, mà ở giá trị thực mà nhà trường mang lại. Chất lượng chương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên, điều kiện học tập, mức độ gắn kết với doanh nghiệp và tỷ lệ sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp đang trở thành những tiêu chí quan trọng để người học đưa ra lựa chọn.

Điều đó cho thấy, tuyển sinh không còn là điểm khởi đầu mà là kết quả của cả quá trình xây dựng chất lượng. Trong môi trường cạnh tranh hiện nay, sức hút tuyển sinh không đến từ truyền thông đơn thuần mà được quyết định bởi chất lượng đào tạo và uy tín của nhà trường.

Bên cạnh đó là sức ép đổi mới quản trị. Các quy định mới đòi hỏi mọi hoạt động tuyển sinh phải được thực hiện trên nền tảng dữ liệu, bảo đảm tính công khai, minh bạch và có khả năng giải trình. Điều này yêu cầu các trường phải đầu tư mạnh hơn cho chuyển đổi số, hoàn thiện hệ thống thông tin, nâng cao năng lực phân tích và dự báo nguồn tuyển, đồng thời xây dựng chiến lược phát triển dựa trên minh chứng thay vì kinh nghiệm.

Từ góc độ quản trị, tuyển sinh cần được đặt trong tổng thể chiến lược phát triển của nhà trường. Việc mở ngành, xác định chỉ tiêu hay lựa chọn phương thức xét tuyển phải gắn với nhu cầu nhân lực của xã hội, khả năng bảo đảm chất lượng và định hướng phát triển dài hạn của cơ sở đào tạo. Đây cũng là xu hướng quản trị đại học hiện đại mà nhiều quốc gia trên thế giới đang áp dụng.

Không chỉ từ chính sách, sức ép đổi mới còn đến từ sự thay đổi nhanh của công nghệ và thị trường lao động. Sự phát triển của AI và chuyển đổi số đang làm thay đổi yêu cầu kỹ năng nghề nghiệp, buộc các trường thường xuyên cập nhật chương trình đào tạo và tăng cường gắn kết với doanh nghiệp. Điều này cho thấy cạnh tranh trong tuyển sinh thực chất là cạnh tranh về khả năng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu của nền kinh tế số.

Có thể khẳng định, chính sách tuyển sinh mới không tạo thêm rào cản cho các trường đại học mà đặt ra những chuẩn mực phát triển cao hơn. Những thay đổi trong chính sách tuyển sinh đang đặt các cơ sở giáo dục đại học trước yêu cầu phải đổi mới toàn diện, từ tư duy quản trị đến mô hình phát triển. Đây không chỉ là sức ép của một mùa tuyển sinh mà là đòi hỏi mang tính chiến lược đối với quá trình xây dựng một nền giáo dục đại học chất lượng, hiện đại và hội nhập.

Bước vào giai đoạn phát triển mới, dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ Nhà trường, HUBT tiếp tục đổi mới quản trị theo hướng hiện đại, đẩy mạnh chuyển đổi số, nâng cao chất lượng đào tạo và phát huy hiệu quả cơ chế tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình. Chất lượng đào tạo tiếp tục được xác định là nền tảng của sức cạnh tranh thông qua cập nhật chương trình, tăng cường thực hành và mở rộng hợp tác với doanh nghiệp. Đây là cơ sở để Nhà trường nâng cao năng lực thích ứng, khẳng định vị thế và phát triển bền vững.

Trong giáo dục đại học hôm nay, tuyển sinh vừa là cuộc cạnh tranh để có nhiều người học hơn, vừa là cuộc cạnh tranh để tạo ra nhiều giá trị hơn. Giá trị ấy được đo bằng chất lượng đào tạo, bằng niềm tin của xã hội và bằng sự trưởng thành của mỗi sinh viên sau khi tốt nghiệp. Đó cũng là thước đo bền vững nhất của một trường đại học trong kỷ nguyên tự chủ, chuyển đổi số và phát triển dựa trên chất lượng./.
 

Theo Bản tin CTĐ-HUBT